Должностная инструкция учителя-логопеда общеобразовательного учебного заведения (школы) — SurWiki

Сад Муниципальное автономное дошкольное учреждение для комбинированных детей № 7 РАДУГА МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН СТУПИНО

1. Общие положения

1.1. Ученый — логотерапевт принадлежит специалистам по категориям. Ученый — Речевой терапевт — учитель.

1.2.Данное лицо утверждено на должность учителя — логопеда:

1.2.1. Это 18 лет;

1.2.2.2.иметь диплом о высшем профессиональном образовании или диплом о среднем профессиональном образовании в области дефектологии, подтвержденный документом установленной формы (дипломом), без предъявления требований к опыту работы;

1.2.3. Педагог, не лишенный права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с приговором суда (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

1.2.4.который является или не был осужден или преследуется (за исключением лиц, чье дело было назначено по реабилитационным причинам) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и личного достоинства (за исключением незаконного размещения в психиатрической больнице, клевета и оскорбления), сексуальная честность и сексуальная свобода, против семьи и несовершеннолетних, против общественного здравоохранения и морали, а также против общественной безопасности

1.2.5.Отсутствие судимости за умышленное тяжкое или особо тяжкое преступление (статья 331, пункт 2, Трудового кодекса РФ);

1.2.6. Не признанное недееспособным в установленном законом порядке (часть вторая статьи 331 Трудового кодекса РФ);

1.2.7. не страдает ни одним из заболеваний, указанных в перечне, утвержденном федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения (часть 2 статьи 331 ТК РФ);

1.2.8. Вступите вводной экзамен на профессиональную защиту и профессиональную медицину.

1.3 Руководитель Центра для детей младшего возраста назначает и увольняет логопеда и языкового терапевта.

1.4 Учитель: речевой терапевт подчиняется главе Доу и в рамках психологической и образовательной службы своему начальнику.

1.5 Логопед находится под непосредственным руководством заместителя начальника по ЭМР.

1.6 При организации учебного процесса преподаватель-орфографист обязан соблюдать правила внутреннего трудового распорядка, установленный режим труда и отдыха, периодичность прохождения медицинских осмотров.

1.7.Учитель-логопед, в рамках своих должностных обязанностей, проходит первичный инструктаж по охране труда, повторный — не реже одного раза в 6 месяцев, а также внепланово — в случае нарушения безопасных приемов работы или целей при выполнении разовых неосновных задач.

1.8. Учитель-логопед руководствуется следующими документами:

1.8.1.Конституция Российской федерации, трудовой кодекс Российской федерации, закон Российской федерации «по образованию», стандартный статус учреждения дошкольного образования, Гражданский кодекс Российской федерации, Кодекс семьи Российской федерации;

1.8.2 Указы Президента Российской Федерации, решения Правительства Российской Федерации, нормативные документы Министерства образования Российской Федерации, Министерства образования Московской области и администрации Московского городского округа;

1.8.3.Конвенция о правах детей;

1.8.4.«Санитарные и эпидемиологические требования для индивидуального, технического обслуживания и организации статуса функционирующего учебного заведения детского сада» и программа для выполнения контроля производства в области соблюдения Sanpin;

1.8.5.Карты, Правила внутреннего трудового распорядка дошкольного учреждения, коллективный договор ДОУ;

1.8.6. локальные нормативные акты, регулирующие работу детского сада (образовательная программа, внутренние приказы и распоряжения, договор с родителями, распорядок дня, учебная программа, досуговая деятельность, положения о совете руководителей, педагогическом совете, распоряжения ДОО; другие локальные нормативные акты, не противоречащие уставу детского сада);

1.8.7. Трудовой договор и настоящая должностная инструкция.

1.9 Сноистый терапевт должен знать

1.9.1 Приоритетные области развития системы образования Российской Федерации ;

1.9.2.2.Права и другие предусмотренные законом меры, касающиеся образовательной, физической и спортивной деятельности;

1.9.3. Объявление о правах человека и свободе;

1.9.4.Конвенция о правах детей;

1.9.5. возрастная и специальная педагогика и психология;

1.9.6.анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии;

1.9.7. Методы и методы для предотвращения и исправления расстройств развития студентов и студентов;

1.9.8.Нормативные и методологические документы по профессиональным и практическим вопросам;

1.9.9. Программа и метод литература по работе со студентами, студентами с отклонением развития;

1.9.10.последние разработки в области дефектов и педагогики;

1.9. теория и методы управления образовательными системами;

1.9.12. Современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализующие соревновательный подход;

1.9.13. Основы экологии, экономики, социологии;

1.9.14 трудовое законодательство;

1.9.15.Образовательная этика;

1.9.16- методы убеждения, аргументации своей позиции и установления контактов с воспитанниками разных возрастов;

1.9.17: методы диагностики причин конфликтных ситуаций, их разрешения и решения

1.9.18. Рабочие станции с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;

1.9.19 — основы трудового законодательства;

1.9.20.1.9.20.Установление учреждения, правила внутренних работ, обучение для защиты жизни и здоровья студентов, санитарных и гигиенических норм;

Основы предварительной медицинской помощи;

1.9.21 Правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;

Процедуры, которые необходимо соблюдать в случае чрезвычайной ситуации, угрожающей жизни или здоровью детей

1.10. Рабочим местом учителя-логопеда является кабинет преподавателя.

1.11. Речевая терапия работает 20 часов в неделю, согласно календарю, согласованному с Союзным комитетом и одобренным директором Центра образовательного образования Eardifhood.

1.12. План работы логопеда разрабатывается заместителем директора по УВР и утверждается директором детского сада.

1.13.Продолжительность очередного ежегодного отпуска составляет 56 календарных дней, согласно графику отпусков, согласованному с профсоюзным комитетом и утвержденному руководителем ДОУ.

1.14.Во время отсутствия учителя-терапевта (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет назначенный в установленном порядке работник, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за невыполнение или некачественное выполнение задач, возложенных на него в рамках замещения.

2. Функции

2.1.Проведение логопедических занятий с детьми 4-7 лет по запросу родителей (законных представителей) с целью определения уровня речевого развития для выявления специфических нарушений речи различного происхождения и дефектной структуры.

2.2. В процессе осуществления профессиональной деятельности осуществляется коррекция недостатков в развитии у воспитанников с нарушениями речи.

2.3 Сотрудничество с семьями и учителями в области образования и логопедической терапии.

2.4.Поддержка консультанта и методологическая помощь учителям и родителям или их юридических представителей в реабилитации детей у детей.

2.5 Обеспечение защиты жизни и здоровья учеников во время преподавания.

3. Обязанности

Учитель — логопед и языковой терапевт выполняет следующие функции:

3.1

3.2. На основании осмотра воспитанников определяет степень выраженности и характер нарушения речи.

3.3 Школа формирует группы в соответствии с психофизическим состоянием учащихся.

3.4 Проводить групповые и индивидуальные занятия для коррекции отклонений в развитии и восстановления нарушенных функций.

3.5 Он сотрудничает в тесном сотрудничестве с педагогами и остальными преподавателями и посещает дошкольную программу.

3.6 Консультирует педагогический персонал и родителей (законных представителей) по вопросам использования специальных методов и приемов помощи детям.

3.7Содействовать обучению общей культуры личности, социализации.

3.8. Планирование образовательных программ.

3.9Полные группы для занятий с учетом психофизических студентов.

3.10.Изучите индивидуальные характеристики, способности, интересы и навыки учащихся, чтобы создать условия их развития в соответствии с стандартами возраста, ростом их когнитивной мотивации и формированию независимости обучения, обучению навыкам, с использованием использования. Различные формы, методы, методы и средства образования, современные образовательные технологии, включая цифровую информацию и образовательные ресурсы, обеспечивая уровень образования студентов, что соответствует требованиям федерального штата.

3.11.Проводит исследования на основе достижений методологической, педагогической и психологической науки, возрастной психологии, современных информационных технологий.

3.12. Следует родителям (юридическим представителям) Основные методы исправления нарушений произношения звуков в рамках формирования фонематического слушания.

3.13. Отправляет детей в центры для консультирования в области психологии, медицины и медика-педагогии.

3.14. составляет заключения по результатам логопедического обследования и доводит их до сведения педагогов и родителей (законных представителей).

3.15.develop и США:

— Коррекционные программы и циклы занятий по устранению нарушений речи, произношения, фонематического процесса и лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста;

-Ко -колледжа для родителей (юридические представители) об общем развитии дискурса;

-Комер для развития речи как части психологической подготовки детей к образованию;

3.16. Подходящие для пользователя визуальные средства и стимулирующие материалы для изучения развития речи детей и выполнения корректирующих и развития -работы с ними.

3.17. В документации своевременно и четким образом, как установлено, используя ее для запланированной цели.

3.18. Участвует в планировании и разработке развивающих или коррекционных программ образовательной деятельности с учетом индивидуальных половозрастных особенностей воспитанников.

3.19. Самостоятельно планирует свою работу на учебный год, согласно образовательной программе ДОУ.

3.20. Председатель ДОУ представляет отчеты о своей работе за полугодие и по окончании года.

3.21. Партия работы образовательных методологических консультаций, других форм методологической работы, подготовки и прогресса встреч родителей, здоровья, образования и других мероприятий, проводимых для образовательной программы, организации и прогресса методологической и консультативной помощи в родители (юридические представители).

3.22. Руководитель дошкольного учреждения (заместитель по воспитательно-образовательной работе) передает руководителю детского сада информацию, полученную непосредственно на совещаниях и семинарах.

3.23.cooper со студентами студентов в соответствии с соглашением родителей.

3.24. Систематически повышает педагогический стандарт в лекциях, семинарах и профессиональной квалификации.

3.25. Уважает и заботится о каждом ребенке в дошкольном учреждении, проявляет самообладание и педагогическую чуткость в общении с детьми и их родителями.

3.26. Он соответствует требованиям старшей медсестры, заместителя главного учителя GIMR и главой, касающейся педагогической работы.

3.27.Гарантировать защиту жизни и здоровья студентов во время образовательного процесса.

3.28. проявляет заботу о себе и служит примером для родителей и детей.

Она служит образцом правильной и грамотной речи и способствует повышению общей культуры речи.

3.29. Получите заказ на вашем рабочем месте, в саду и т. Д.

3.30 обеспечивает благоприятный эмоциональный и психологический климат в команде детей и взрослых, соблюдая этические принципы и правила образования.

3.31. Проводится обязательный медицинский осмотр в нерабочее время согласно графику.

3.32.Он тщательно использует институциональную собственность, методическую литературу и учебники.

3.33.f для предложений по улучшению процесса обучения.

3.34.Уважает права и свободы студентов.

3.35.Информирование главы службы логопедии и директора детской школы трудностей, с которыми сталкивается работа с работой с родителями и различными услугами.

3.36. В любое время руководитель ДОУ немедленно информирует дежурного администратора о всех чрезвычайных происшествиях, связанных с жизнью и здоровьем детей.

3.37.Они предъявляют требования регулирующих документов, которые регулируют работу учителя (см. Раздел 1.8 этой позиции).

3.38.Он обеспечивает соблюдение «инструкций по защите жизни и здоровья учащихся» и «инструкций по предотвращению травм связи детей», а также соблюдает правила и положения о гигиене труда и безопасности, пожарной и антитеррорической защите, а также сантехнической и гигиенические требования и несут личную и криминальную ответственность за жизнь и здоровье каждого студента.

4. Права

Учитель — логопед имеет право:

4.1.Участвовать в:

4.1.1 Разработать политику и стратегию дошкольного образования и подготовить соответствующие документы;

4.1.2.Подготовка и работа преподавателей, методологические связи;

4.1.3 Все дошкольные и окружные соревнования;

4.1.4.Инновационные и экспериментальные мероприятия DOW;

4.1.5 на семинарах, учебных занятиях и лекциях, проведенных в раннем обучении или методологическом центре.

4.2. определять направление образовательной деятельности, учитывая индивидуальные особенности учащихся и их творческие способности.

4.3. Используйте разумный педагогический выбор форм, средств и методов обучения, основанных на психофизических способностях в контексте требований федерального штата для структуры базовой образовательной программы для образования дошкольного учреждения.

4.4 Внесение предложений по улучшению образовательной работы.

4.5.. МАЙДЕРЫ ВАШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ, Участвуйте в самообразовании.

4.6 Получать консультации от заместителя инспектора по ЕКПЧ и других специалистов-педагогов дошкольного образования.

4.7. Привлеките других сотрудников в выполнение заданий, назначенных ему/ей с одобрением непосредственного руководителя.

4.8.другие права, предусмотренные Трудовым кодексом РФ, Законом РФ «Об образовании», региональными законами, а также Уставом Учреждения и Правилами внутреннего трудового распорядка.

5. Ответственность

5.1 Логопед несет личную ответственность за жизнь и благополучие каждого ребенка.

5.2. Скаут -учитель отвечает за безопасность домашнего оборудования, игрового оборудования и собственности учреждения на рабочем месте.

5.3 За выполнение экспериментальных заданий и их результаты (в виде личных отчетов) отвечает СЛТ экспериментальной группы.

5.4. За несоблюдение или плохое исполнение без уважительной причины, Хартия и правила внутреннего рабочего времени DOW, юридические приказы Босса и другие местные регулирующие акты, официальные обязанности, установленные этой инструкцией, включая использование Предоставленные права, речевой терапевт является дисциплинарной ответственностью в порядке, определяемом трудовым законодательством. За серьезное нарушение рабочих обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено.

5.5.Для заявления, которое включает в себя момент методов образования, связанных с физическим или психическим насилием в отношении личности ребенка, речевой терапевт может быть освобожден от его должности в соответствии с трудовым законодательством и законом Российской федерации «об образовании».

5.6Насколько обрисовано текущим административным и уголовным законодательством Российской федерации за преступления, совершенные в ходе ее деятельности.

5.7.За нарушение правил пожарной безопасности, санитарно-гигиенических правил организации учебного процесса учитель-педагог-терапевт привлекается к административной ответственности в порядке и в случае, установленных административным регламентом.

5.8. За виновное причинение ДОУ и участникам воспитательно-образовательного процесса ущерба в связи с исполнением или не выполнение своих должностных обязанностей педагог — психолог несет материальную ответственность.

Это описание пост было разработано:

Заместитель заведующего по ВиМР ______________

        ФИО

«___» ____________________ 201_ года.